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Adictos a la Tecnología, ¿soledad en la vida real?


Dentro de los problemas sociales y de salud más comunes a la alza, se encuentran las adicciones, mismas que han sido abordadas desde varias perspectivas educativas, con la finalidad de contrarrestar el grave inconveniente que ocasionan a la sociedad y familia.


Entre las adicciones más comunes que se presentan actualmente, encontramos la adicción a los aparatos inteligentes, la gente hace uso de estos de manera indiscriminada, en cualquier lugar y momento del día.


Las adicciones generan un daño a los humanos, como es bien sabido, destruyen relaciones y vínculos afectivos, desintegran familias, crean familias disfuncionales.


De hecho existen campañas para prevenir y contrarrestar las adicciones, existen clínicas especializadas y un sinfín de señales de alerta para evitar que la humanidad ingiera sustancias nocivas para la salud e incurra en comportamientos destructivos.

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El poder de decidir.


 Una decisión es el producto final del proceso mental-cognitivo específico de un individuo o un grupo de personas u organizaciones, el cual se denomina toma de decisiones, por lo tanto es un concepto subjetivo. Es un objeto mental y puede ser tanto una opinión como una regla o una tarea para ser ejecutada y/o aplicada.

En términos más precisos, un objeto mental D es una decisión si éste fue obtenido por una elección consciente de 'sólo una opinión o una acción (desde un conjunto conocido de alternativas), y es designado para una aplicación.

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Ego y Autoestima ejercicios diarios


 Es un tema interesante y con una respuesta nada fácil, debido a que paradójicamente entre menos autoestima hay, le das más poder al Ego, com una balanza que debe nivelarse. Para entender esta diferencia, el ser humano debería comenzar por practicar el silencio como un estilo de vida, haciendo periodos durante el día, en donde medite y logre profundizar en sí mismo, logrando con el silencio exterior, crear un silencio interior que lo permita. Hoy en día vivimos con dificultades para expresar y explotar nuestro verdadero ser, no experimentamos nuestra propia naturaleza y nos llenamos de ruidos y distractores que hacen cotidiana la evasión del ser interior, porque "eso no es lo de moda".

Evadimos sistemáticamente el silencio, interno y externo, vivimos llenos de estímulos, estereotipos, clichés y máscaras que dificultan al ser humano verse como realmente es.
Muchas mujeres viven pensando qué y cómo cambiar esa parte de ellas, que no les agrada, ya sea física o emocionalmente, sin tomar consciencia que al permitir esto, se distancian cada día más de su verdadera esencia, llenando con ello de frustraciones y vacuidades su vida.

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¿Por qué es importante aprender a tomar decisiones?


 

En la vida tomamos decisiones a cada momento, desde que te levantas por las mañanas o no, te cepillas los dientes o no, te bañas o no, hasta todo lo referente a situaciones fundantes en tu vida.


Algunas decisiones son difíciles de tomar porque determinan gran parte de nuestro presente y de nuestro futuro, ¿cómo saber cuál es la decisión más acertada?, ¿Cómo determinar si te equivocaras o lograras tu objetivo?, en algunas ocasiones podrás proyectarte y visualizar lo que en determinado caso puede suceder, pero no siempre es así.

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Trastorno Bipolar en Niños


Existe gran controversia debido al aumento en el número de niños Diagnosticados en los últimos años con Trastornos Bipolares, principalmente en Estados Unidos de Norteamérica, y existen varias causas posibles de este incremento.


Se ha argumentado que el reduccionismo biomédico, el abandono del tratamiento de los traumas, los factores de fijación, la influencia de la Industria Farmacéutica y el sobre diagnóstico, (principalmente el en sistema de salud de Estados Unidos) contribuye a la epidemia del desorden bipolar en población Pediátrica.


El desorden bipolar (DB, por sus siglas en Español o desorden bipolar Pediátrico DBP), conocido formalmente como "Maníaco Depresivo", caracterizado por los cambios extremos en el estado de ánimo que va desde el estado "bajo depresivo, al alto" (éste se caracteriza por sentimiento de felicidad excesiva o furia).

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Gestalt OnLine, Liberando al Ser Humano

El IQ o Coeficiente Intelectual

May 18 2012

El término CI o coeficiente intelectual designa tanto a una serie de pruebas psicométricas de eficacia mental como al resultado obtenido en dichas pruebas.

El CI o coeficiente intelectualnos informa sobre el desarrollo de nuestra capacidad intelectual. ¿Cómo se calcula?, ¿cuál es la media? Respuestas.

 

Definición
El término CI o coeficiente intelectual designa tanto a una serie de pruebas psicométricas de eficacia mental como al resultado obtenido en dichas pruebas. Al contrario de lo que creemos, el CI no mide la inteligencia de una persona, sino que establece una comparación entre la capacidad de ésta y la media de una población de referencia.
Algunos estudios han concluido que el CI está determinado genéticamente, aunque el entorno cultural sigue siendo importante.

Historia
Aunque el término “Prueba metal” ya fue utilizado desde 1890 por el psicólogo americano Raymond Bernard Cattell, las primeras pruebas de CI no se elaboraron hasta 1906 por el francés Alfred Binet para el ministerio de educación nacional. Su objetivo era identificar a niños con fracaso escolar calculando su edad metal. La prueba de Binet se ha ido modificando y mejorando con el paso de los años. Por ejemplo, el alemán Stern decidió dividir el resultado obtenido en la prueba por la edad real del niño y multiplicar el total por 100. Stern, Terman, Wechsler... cada uno de ellos aportaron su grano de arena y crearon su propia prueba.

Diferentes tipos de CI
Existen diferentes tipos de CI, elaborados por diferentes investigadores y con baremos diferentes. Algunos responden a la edad mental del individuo (CI clásico), otros se basan en medias obtenidas en una población de referencia (CI por distribución). Generalmente, el CI clásico se utiliza para niños, ya que el cálculo de la edad mental no significa gran cosa para un adulto. En el caso de los adultos, generalmente se utiliza el CI estándar de Wechsler. El resultado que se obtiene, depende de la prueba que se escoja. Por ejemplo, un 150 en Wechsler corresponde a un 180 en Cattell.

Números
El CI está comprendido entre 0 y 200. La media se sitúa alrededor de 100. El límite inferior de “normalidad” es 80, mientras que los superdotados tienen un CI superior a 140. Para hacerse una idea, Albert Einstein tenía un CI de 160 y el de un chimpancé sería 60. Juzgando por los trabajos que realizó, se estima que el CI de Descartes debería ser 185.
El CI de una persona evoluciona hasta la edad de 6-7 años y prácticamente no varía a partir de entonces. Se suele obtener el mismo resultado a los 20 años que a los 40, salvo en casos de estrés, fatiga o enfermedades de tipo depresivas, en cuyos casos, disminuye.

Pruebas
Principio: se debe responder a una serie de preguntas, ya sea completando una lista de preguntas de respuesta múltiple, o en presencia de un psicólogo que comentará los resultados. Preguntas de lengua, lógica, memoria... las pruebas están divididas en secciones temáticas. Los resultados (rapidez, precisión, etc.) por sección se comparan con los resultados obtenidos por la población de referencia. Las pruebas pueden cronometrarse.
El precio es de unos 120 euros por una prueba que se realiza en varias sesiones con un psicólogo. Por último, para los curiosos que se conformen con un resultado aproximado, se pueden encontrar numerosas páginas Web gratuitas en Internet donde se pueden realizar las pruebas o incluso se pueden descargar programas a precios razonables.

Límites
El CI es una medida indirecta que clasifica a un individuo en comparación a una población de referencia. Por lo tanto, la evaluación no es perfecta. Los psicólogos y expertos estiman que las pruebas tienen una fiabilidad de un 70%. Por otro lado, estas pruebas no tienen en cuenta la capacidad creativa ni imaginativa.